Przedmiotowe zasady oceniania - j.polski | Liceum Ogólnokształcące nr VIII

j.polski

JĘZYK POLSKI

Zgodnie z Ustawą o systemie oświaty (tekst wg stanu prawnego na dzień 9.04.2015 r.) Art. 44b. pkt 3:

"Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych."

”Ocenianie to system monitorowania pracy ucznia, kontrolujący postępy ucznia, informujący rodziców na temat umiejętności ucznia oraz wskazujący sposoby doskonalenia umiejętności przez ucznia".

Głównymi obszarami oceniania są:

- wiedza zdobyta przez ucznia,

- umiejętności pozwalające na gromadzenie, pogłębianie i przetwarzanie wiedzy,

- a także postawa młodego człowieka, wyrażająca się dążeniem do samodzielnego zdobywania wiedzy oraz wysoką frekwencją.

- Na ocenianie ma wpływ indywidualna postawa ucznia (pilność, systematyczność, aktywność, zaliczanie prac w pierwszym terminie, udział w konkursach i olimpiadach).

1. Metody sprawdzania osiągnięć ucznia:

- aktywność na lekcji

- ustne odpowiedzi lub kartkówki

- sprawdziany

- konkursy (dodatkowo)

- zadania typu maturalnego (czytania ze zrozumieniem, wypracowania, rozprawki, analiza tekstu)

2. Formy pracy:

- dyskusja

- praca w grupach, w parach, zindywidualizowana

- analiza tekstów

- metody aktywizujące

- z użyciem multimediów

3. Szczegółowe kryteria oceniania:

Niżej przedstawione kryteria należy traktować łącznie

NIEDOSTATECZNY

– nie spełnia kryteriów na ocenę DOP

- nie uzyskał średniej ocen co najmniej 2,0

- nie uzyskał średniej ocen ze sprawdzianów z każdego działu co najmniej 2,0

DOPUSZCZAJĄCY

- zna podstawowe pojęcia z zakresu nauki o języku, historii i teorii literatury

- poprawnie stosuje podstawową terminologię z zakresu wiedzy o kulturze

- zna treść omawianych tekstów kultury, streszcza utwory fabularne

- określa tematykę i problematykę omawianego utworu

- podejmuje próby publicznego zabierania głosu

- mówi i pisze, przestrzegając zasad poprawności i komunikatywności

- uzyskał średnią ocen co najmniej 2,0

- uzyskał średnią ocen ze sprawdzianów z każdego działu co najmniej 2,0

DOSTATECZNY

– to, co na ocenę DOP, a ponadto:

- zna podstawowe zasady poprawności językowej

- rozróżnia odmiany stylowe polszczyzny oraz rodzaje stylizacji

- zna podstawowe funkcje tekstów językowych

- rozróżnia językowe środki perswazji i manipulacji

- podejmuje próby analizy i interpretacji tekstu, wskazuje główne wątki w utworze

- odczytuje sens utworu, uwzględniając kompozycję i słowa-klucze

- dostrzega związki między literaturą a innymi dziełami sztuki

- umieszcza interpretowany tekst w kontekście historyczno-literackim

- charakteryzuje bohatera utworu

- zabiera głos na temat, formułuje opinie, stosuje zasady etykiety językowej

- pisze dłuższe wypowiedzi, zachowując zasady poprawności językowej i kompozycji

- uzyskał średnią ocen co najmniej 3,0

- uzyskał średnią ocen ze sprawdzianów z każdego działu co najmniej 3,0

DOBRY

– to, co na ocenę DST, a ponadto:

- zna i respektuje zasady poprawności i normy językowe

- rozpoznaje środki stylistyczne, określa ich funkcje w utworze oraz stosuje je w sposób świadomy we własnych wypowiedziach

- zna style w sztuce i rozpoznaje ich cechy

- dokonuje pogłębionej analizy i interpretacji tekstu

- rozpoznaje typ nadawcy i adresata utworu

- umieszcza interpretowany tekst w kontekście biograficznym, filozoficznym, religijnym itp.

- charakteryzuje elementy świata przedstawionego utworu

- rozpoznaje konwencje stylistyczne

- rozpoznaje motywy, symbole, toposy, aluzje literackie

- krytycznie i samodzielnie zbiera materiały na wybrany temat, korzystając z różnych źródeł

- syntetyzuje i porządkuje zgromadzone informacje

- planuje swoją wypowiedź, sporządzając plan, konspekt, notatkę

- dostosowuje formę wypowiedzi do okoliczności, tematu i osoby adresata

- tworzy samodzielnie i ze świadomością wyznaczników gatunkowych takie wypowiedzi pisemne, jak: referat, rozprawka, recenzja, esej, felieton, esej interpretacyjny

- uzyskał średnią ocen co najmniej 4,0

- uzyskał średnią ocen ze sprawdzianów z każdego działu co najmniej 4,0

BARDZO DOBRY

– to, co na ocenę DB, a ponadto:

- zna zasady retoryczne dotyczące kompozycji tekstu

- rozpoznaje cechy stylu i języka w poznawanych utworach

- dokonuje wnikliwej analizy i interpretacji tekstu

- umieszcza interpretowany tekst w różnych kontekstach

- analizuje kreację i elementy świata przedstawionego utworu

- porównuje aspekty analizowanego/analizowanych dzieła/dzieł

- ocenia i wartościuje postawy wyrażane w poszczególnych dziełach literackich

- rozpoznaje wykładniki ironii, groteski, komizmu, patosu

- rozpoznaje nawiązania intertekstualne

- rozpoznaje związki między tekstem literackim a rzeczywistością pozaliteracką (językiem i historią poszczególnych epok)

- rozpoznaje i ocenia procesy zachodzące w kulturze i wzajemne wpływy poszczególnych stylów, prądów i epok

- słucha ze zrozumieniem, notuje selektywnie i funkcjonalnie

- pisze tekst w określonym stylu

- gromadzi i selekcjonuje literaturę przedmiotu wg określonych kryteriów

- uzyskał średnią ocen co najmniej 5,0

- uzyskał średnią ocen ze sprawdzianów z każdego działu co najmniej 5,0

CELUJĄCY

– to, co na ocenę BDB, a ponadto:

- zna bardzo dobrze teksty z poziomu podstawowego i rozszerzonego oraz inne – poznane w trakcie własnej lektury

- krytycznie analizuje i interpretuje tekst

- zna przemiany zachodzące w obrębie poszczególnych gatunków literackich

- funkcjonalnie wykorzystuje konteksty w interpretacji

- rozpoznaje znaki tradycji

- redaguje własną wypowiedź zgodnie z regułami gatunkowymi i funkcją

- świadomie dobiera środki językowe w wypowiedzi ustnej i pisemnej

- sporządza przypisy oraz tworzy bibliografię do określonego tematu

- podejmuje własne próby literackie

4. Poprzez pojęcie „średnia ocen” rozumie się średnią ważoną z ocen wg niżej wymienionych kategorii:

wypracowanie	waga 5
próbna matura/całość	waga 5
lektura	waga 3
sprawdzian	waga 3
konkursy (dodatkowo)	waga 3
aktywność (prezentacje)*	waga 2
kartkówka/odp. ustna	waga 1
zadanie domowe	waga 1

* Uwaga! w kategorii aktywność można przyznać plusy (+) za solidną pracę na lekcjach lub minusy (-) za brak pracy na zajęciach

NIESAMODZIELNA PRACA (np. sprawdzian, praca klasowa, zadanie domowe itp.) JEST OCENIANA NA NDST, BEZ MOŻLIWOŚCI POPRAWY.

5. Uzasadnienie oceny

- uczniowie otrzymują informację zwrotną dotyczącą prac pisemnych podczas lekcji, na których omawiana jest dana praca (np. sprawdzian)

- każde sprawdzone wypracowanie zostaje opisane w recenzji

- odpowiedź ustna jest uzasadniana

- jeżeli rodzic w terminie 7 dni od daty wpisania oceny wyraża pisemną prośbę (za pomocą Dziennika Elektronicznego LIBRUS Synergia) o jej uzasadnienie, nauczyciel udziela informacji zwrotnej w ciągu 7 dni od daty wpłynięcia tej prośby.

6. Ocena roczna

a) Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny rocznej jest średnia ocen bieżących w I semestrze min. 2,0 i średnia ocen bieżących w II semestrze min. 2,0.

b) Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną w I semestrze, w ciągu 30 dni musi przystąpić do zaliczenia pierwszego semestru.

7. OCENIANIE PRAC PISEMNYCH

Prace pisemne typu maturalnego są oceniane wg kryteriów CKE.

Kryteria oceny wypracowania (0-35 p.):

- wymogi formalne (WF) 0-1 p.

- kompetencje literackie i kulturowe (KliK) 0-16 p.

- kompozycja wypowiedzi (KW) 0-7 p. (w tym:

struktura 0-3 p.,

spójność 0-3 p.,

styl 0-1 p.)

- język wypowiedzi (JW) 0-11 p. (w tym:

język 0-7 p.,

ortografia 0-2 p.,

interpunkcja 0-2 p.)

Szczegóły dostępne na stronie CKE.

Przeliczenie punktów na oceny

Ocena		Poziom podstawowy			Poziom rozszerzony
Ocena	%	Język w użyciu	Test	Wypracowanie	Test	Wypracowanie
max	100	13	22	35	15	35
cel	99-100	13	22	35	15	35
+bdb	91- 98	12	21	32 – 34	14	32 – 34
bdb	85 - 90	11	19 - 20	30 – 31	13	30 – 31
+db	76 - 84	10	17 - 18	27 – 29	12	27 – 29
db	66 - 75	9	15 – 16	24 – 26	11	24 – 26
+ dst	61 - 65	8	13 – 14	21 – 23	10	21 – 23
dst	51 - 60	6 - 7	11 – 12	18 – 20	8 – 9	18 – 20
+dop	40 - 50	5	9 – 10	14 – 17	7	14 – 17
dop	30 - 39	4	7 – 8	11 – 13	6	11 – 13
ndst	0 - 29	0 - 3	0 – 6	0 – 10	0 – 5	0 – 10

8. Inne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności (sprawdziany, kartkówki, testy itp.) są oceniane wg następującej skali:

(w przybliżeniu)

Celujący 100%

Bdb 90 – 99%

Db 75 – 89%

Dst 60 – 74%

Dop 40 – 59%

Ndst 0 – 39 %

9.NAUCZANIE ZDALNE

1. Wagi ocen ze sprawdzianów i prac klasowych pisanych online są takie, jak wagi sprawdzianów i prac klasowych pisanych stacjonarnie, poszerzone o adnotację "online" w kategorii oceny.

2. Aktywność online ma wagę 1.

3. Nauczyciel może dokonać sprawdzenia wiedzy/znajomości lektury w formie odpowiedzi ustnej i przyznać wagę odpowiadającą tej kategorii oceny.

3.Nauczyciel ma prawo zrezygnować z oceny standardowej na rzecz kształtującej, w sytuacji gdy dana praca pełni funkcję diagnostyczną, np. próbna matura.

4.Zadanie wykonane niesamodzielnie jest oceniane jako niedostateczne (chyba że w poleceniu wskazano możliwość pracy grupowej).

j.polski

Linki

Kontakty

Galeria zdjęć