Międzynarodowy Dzień Tolerancji, obchodzony 16 listopada, proklamowany został rezolucją Zgromadzenia Ogólnego NZ w 1996 roku, ale sama idea Dnia zrodziła się rok wcześniej podczas 28. Sesji Konferencji Generalnej UNESCO, na której przyjęto "Deklarację zasad tolerancji". Napisano w niej m.in.: "Tolerancja to szacunek, akceptacja i uznanie bogactwa różnorodności kulturowej naszego świata, wielości form wyrazu i wymiarów człowieczeństwa. Rozwija się dzięki wiedzy, otwartości, komunikacji oraz wolności myśli, sumienia i religii. Tolerancja to harmonia różnorodności. To nie tylko obowiązek moralny, ale także wymóg polityczny i prawny. Tolerancja - cnota, która czyni możliwym pokój - przyczynia się do zastąpienia kultury wojny kulturą pokoju". Zgodnie z duchem i literą Deklaracji, podstawy tolerancji stanowią:

• respektowanie cudzych praw i cudzej wolności
• uznawanie i akceptacja indywidualnych różnic między ludźmi
• umiejętność słuchania, komunikowania się i rozumienia innych
• otwarcie na cudze myśli i filozofię, nieodrzucanie nieznanego
• uznanie, że nikt nie ma monopolu na prawdę

Obchody Dnia Tolerancji mają na celu przede wszystkim uwrażliwienie opinii publicznej na wszelkie przejawy nietolerancji i ksenofobii, ukazywanie skutków, które niosą one z sobą i wypracowywanie praktycznych wskazówek dla rządów i instytucji publicznych, jak skutecznie przeciwdziałać wszelkim przejawom dyskryminacji i nietolerancji. Dla każdego z nas Dzień Tolerancji powinien stać się okazją do zastanowienia się nad własną postawą wobec innych, szczególnie przedstawicieli innych kultur, religii czy regionów świata.

Międzynarodowy, ekologiczny program edukacyjny dla szkół regionu Morza Bałtyckiego został zainicjowany w 1989 roku jako jeden z priorytetowych programów dla uczniów Szkół Stowarzyszonych UNESCO. Jego celem jest mobilizowanie uczniów szkół państw regionu Morza Bałtyckiego do podejmowania działań na rzecz ochrony zasobów wodnych oraz środowiska naturalnego człowieka. Program ma za zadanie nie tylko uświadamiać uczniom zagrożenia, wynikające z oddziaływania człowieka na środowisko naturalne, ale także pomóc im zrozumieć naukowe, społeczne i kulturowe aspekty zależności między człowiekiem a naturą. Ponadto przyczynia się on do stałej wymiany informacji na temat metod nauczania pomiędzy nauczycielami szkół państw regionu Morza Bałtyckiego. Do projektu należą: Finlandia, Szwecja, Dania, Niemcy, Polska, Litwa, Łotwa, Estonia i Rosja.

Młodzież oraz nauczyciele szkół realizujących projekt biorą udział w warsztatach, konferencjach, letnich obozach umożliwiających stałą współpracę i wymianę doświadczeń, przyczyniając się jednocześnie do rozwoju programu. Główne projekty realizowane przez szkoły uczestniczące w programie Baltic Sea Project to: Jakość Wody, Jakość Powietrza, Rzeki, Ekologia Ptaków, Obserwacje Wybrzeża Bałtyku, Historia Środowiska.

Zainteresowanych odsyłam na stronę: http://www.b-s-p.org/

Szukam oczywiście chętnych do realizacji tego programu, którykolwiek projekt wybierzecie. Zarejestrowałam naszą szkołę i liczę na Was, Drodzy Uczniowie! Proszę o kontakt Librusem lub osobiście.

Agnieszka Kałczyńska-Durlej

Liceum Ogolnoksztalcace Nr VIII in Wroclaw, Poland
Task: Virtual Newspaper “Tolerance”
Report on the event: Tolerance in Poland

On the 7^th of November posters concerning gender and homosexuality were hanged on the walls of the school’s hallway. Unfortunately, after 30  minutes they were removed due to administration order and one  day late new posters could appear, more subtle ones. Two days later, in our school students took part in a debate on tolerance in Poland concerning gender, homosexuality and problems homosexual people face in our country. The debate was preceded with the opinion poll carried out in different grades/classes. This opinion poll, which discussed the idea of understanding tolerance in general as well as tolerance towards the idea of a different gender or homosexuality, gave all the students food for thought


The debate took place in our school library (reading room) and 44 people (out of 540 students) from different grades took part in it. We started our debate by reminding basic rules of conversation to participants.  After that, we presented the results of  a survey which has been conducted among the students of our school (presented at the bottom of the page). Participants were asked about the results. One of them came well prepared having a full stack of notes. He pointed out the difference between tolerance and acceptance which was a starting point for a surprisingly heated debate. According to his notes a distinction is that acceptance means agreeing with something and tolerance - lack of counteraction against difference but not necessarily  acceptance.



Then,  students were asked if they are tolerant or not. The vast majority, knowing the definition, identified themselves as tolerant. Later, the discussion continued with various specific questions. The breaking point was when the gender topic was brought up, because of the large active crowd and different opinions on the matter. The main question was whether homosexual  people should have the same rights as heterosexuals (marriage and adoption). In conclusion, we agreed that marriage is acceptable, while adoption was a more controversial subject. Most of the people stated  that it should be forbidden for homosexual couples, in our Polish society, at least for now. It was decided so due to the fact that a large group of Polish people aren’t prepared for acceptance of this kind of change; the conclusion being that it would harm a child mentally by setting certain examples to follow.
The discussion ended on that. Unfortunately we didn’t have enough time to touch on every subject and hear every opinion due to a limited time. 1 hour and 40 minutes was not enough. In the end we stated that everyone should tolerate otherness but not necessarily accept it. There is a long way for a country such as Poland to get used to the changes in understanding sexuality and gender.
 
 

Projekt ‘This is Our Time 2016’ – ankieta dotycząca tolerancji wobec homoseksualizmu przeprowadzona na uczniach losowo dobranych z klas 1o (20 osób), 1a (30 osób), 2b (23 osoby), 2c (24 osoby), 3e/o (33 osoby) oraz 3d (18) w dniach 3 i 4 listopada 2016 roku. Razem przebadano 148 osób na 536 uczniów naszej szkoły.
Wyniki:
1. Co rozumiesz przez pojęcie tolerancji?

• akceptacja odmienności (religia, poglądy, wyznanie, wygląd)  -- 49
• akceptowanie innych ludzi takimi jakimi są, akceptacja drugiego człowieka  -- 21
• szacunek dla każdego, dla różnorodności, „inności”, szanowanie poglądów i zachowań, które są dla mnie dziwne    -- 22
• poszanowanie dla osób mających inne spojrzenie na świat oraz tolerowanie i/lub akceptacja ich odmienności  -- 24
• dystans do innych   -- 2
• szansa na wyrażenie swojej opinii, nie krzywdząc innych  -- 2
• brak krytyki jeśli chodzi o homoseksualizm itp.  -- 2
• neutralne lub pozytywne nastawienie do rzeczy odmiennych, niż jesteśmy przyzwyczajeni – 1
• zrozumienie i równe traktowanie   --1
• traktowanie wszystkich ludzi tak samo   -- 3
• postawa: tak, rozumiem itp.  – 4
• tolerowanie odmienności  -- 4
• tolerowanie ludzi z zaburzeniami psychicznymi  -- 2
• tolerowanie sytuacji ale nie akceptowanie jej jako czegoś naturalnego  --1
• znoszenie zachowań innych niż przyjęte za normy  - 1
• nieingerowanie w życie innych - 5
• zrozumienie że na świecie istnieje odmiennośc - 3
• pozwalanie innym na bycie kim chcą póki nie krzywdzą innych - 1
• nieatakowanie innych co nie oznacza akceptacji !!! - 1
• nie ocenianie - 1
• otwartość umysłu  --1
• nie wiem  - 1
• brak odpowiedzi   - 1

 
 
 
2. Czy uważasz, że jesteś tolerancyjny?

• tak x 119
• nie x 13
• nie wiem x 9
• brak odpowiedzi lub głosy nieważne x 7

 
 
 
3. Czy spotkałeś się z przykładami nietolerancji?

• tak x 130
• nie x 10
• nie wiem x 6
• brak odpowiedzi lub głosy nieważne x 2

 
 
4. Co dla ciebie znaczy kwestia 'gender'?

• upośledzenie/choroba, coś nienaturalnego, błąd w naturze  -- 24
• nie wiem - 15
• nie obchodzi mnie to – 3
• nic to dla mnie nie znaczy – 2
• brak odpowiedzi - 21
• jest to płeć – 5
• bezpłciowość – 2
• kwestia płciowości człowieka  - 2
• idea zmiany płci – 8
• osoba, która chce zmienić płeć - 3
• osoby homoseksualne lub transseksualne, transwestyci – 4
• nie czucie należności do określonej płci - 6
• nie akceptowanie/akceptowanie poczucia płciowości – 5
• nieakceptowanie bycia daną płcią  --4
• bycie świadomym swojej płci  --5
• prawo o decydowaniu o własnym ciele:2
  każdy może być kim chce, ogranicza nas tylko ciało  -- 2
• kobieta z penisem -- 2
• nieakceptowanie siebie  --1
• kobieta chce wykonywać typowo męskie zawody i na odwrót -1
• no koment  -1
• typ(inny) -1
• poznanie własnego „ja” i każdy powinien się poznać – 1
• każdy może być kim chce, ogranicza nas tylko ciało  -- 2
• kobieta z penisem -- 2
• powinno się szanować to co inni uważają - 1
• równouprawnienie - 1
• próba odnalezienia siebie -  3
• zamiana ról funkcji kobiety i mężczyzny -  2
• nie jest to nic dziwnego/złego -- 2
• przesada  - 1
• nie znam się, ale lubię odmienność:1
• nie moja sprawa, nie należy ingerować:1

 
 
 
5. Czy jesteś tolerancyjny w kwestii 'gender'?

• tak x 62
• nie x 38
• nie wiem x 46
• brak odpowiedzi lub głosy nieważne x 2

 
 
6. Spotkałeś się z nietolerancją w kwestii 'gender'?

• tak x105
• nie x15
• nie wiem x27
• brak odpowiedzi x 1

 
 
 
7. Spotkałeś się z nietolerancją w kwestii 'homoseksualizmu'?

• tak x131
• nie x 6
• nie wiem x 6
• brak odpowiedzi lub głosy nieważne x 5

 
 
8. Czy uważasz, że jesteś tolerancyjny w kwestii homoseksualizmu?

• tak x 106
• nie x17
• nie wiem x23
• Tak, jeżeli nie wchodzą w stref życia publicznego  x 2

 
 
9. Jakie możesz podać przykłady nietolerancyjności w kwestii homoseksualizmu?

• hejtowanie w internecie  - 4
• fizyczna przemoc  - 31
• ogólna przemoc – 4
• przemoc psychiczna - 15
• przemoc fizyczna i psychiczna wobec homoseksualistów - 16
• groźby – 9
• agresja słowna - 29
• wyśmiewanie - 18
• poniżanie – 7
• znęcanie się - 1
• nieakceptowanie  - 3
• nieprzyzwoite komentarze - 1
• zakazanie homoseksualnych małżeństw w wielu krajach -1
• zakazanie wieszania plakatów popierających homoseksualizm w szkole -1
• wyzywanie -10
• zastraszanie -2
• ogólna niechęć -1
• akceptowanie lesbijek, a gejów nie  -1
• wytykanie palcami -6
• izolacja osoby homoseksualnej – 1
• dyskryminacja – 8
• brak akceptacji przez kościół katolicki – 6
• uniemożliwianie adopcji i gorsze stanowiska w pracy  - 1
• nietolerancja całujących się na ulicy homoseksualistów - 1
• brak szacunku -  4
• kradzież -  2
• odrzucenie - 2
• zmuszanie innych do ściagania uświadamiających plakatów - 1
• ignorancja wobec faktów - 1
• udawanie tolerancji - 1
• oburzenie - 1
• zabójstwo - 1
• niezrozumienie że ktoś ma problemy ze strefą seksualną - 1

• prześladowania -4
• niechęć okazywania publicznie uczuć -1 
• brak odpowiedzi - 9
• nie spotkałem się - 1

 
 
 
 

Projekt „This is our Time” ("To jest nasz czas"), zainicjowany i rozwijany we współpracy z programem Szkół Stowarzyszonych UNESCO (UNESCO ASPnet) skierowany jest do uczniów w wieku 10-19 lat.
 „To jest nasz czas” to 24 godzinna konferencja on-line. Projekt „To jest nasz czas” jest doskonałym narzędziem umożliwiającym młodym ludziom całego świata kontakty i wymianę poglądów na tematy takie jak: zrównoważony rozwój, prawa dziecka, pokój, tolerancja, etc. Uczestnicząc w projekcie uczniowie poznają działanie Organizacji Narodów Zjednoczonych i jej agend, doświadczają w praktyce, czym jest współpraca z kolegami wywodzącymi się z innych kultur, uświadamiają sobie zasady współpracy międzynarodowej, pogłębiają wiedzę o prawach człowieka, zrównoważonym rozwoju, etc. Projekt pomaga zdobywać nowe umiejętności, takie jak: komunikowanie się w językach obcych, współpraca w grupie, krytyczne myślenie, dzielenie się pomysłami i ideami. Uczestnictwo w projekcie powoduje też zmiany w postawach – uczniowie stają się otwarci na inne kultury, style życia i sposoby myślenia, odpowiedzialni za otaczający ich świat, zaczynają postrzegać w kontekście globalnym miejsca, w których żyją.
 
Aktualnie wyznaczony dzień projektu to 25 listopad 2016.

W naszej szkole grupa 16 uczniów zdecydowała się realizować ten projekt i w ramach tego projektu podjęli się takich działań jak:
1) konkurs 'Unite the Nations', w którym nasi uczniowie przygotowują pytania o Polsce z 5 dziedzin:
historia, geografia, sprawy społeczne/bieżące wydarzenia/polityka, sztuka i rozrywka, sporty/czas wolny,
a 25.11 w dniu projektu będą szukać odpowiedzi na podobne pytania ułożone przez uczniów z innych szkół o ich krajach.

2) konkurs 'Design a Clock,' w którym w sposób artystyczny wyrazimy pojęcie czasu ujmując tegoroczny temat konkursu czyli 'time and time again.'

3) TimeSELFIES, czyli w dniu projektu stworzymy tzw globalny 'selfie' osób biorących udział w projekcie.

4) gazetka wirtualna - virtual newspaper: tolerance; nasz temat to - tolerancja wobec homoseksualizmu i gender. Przygotowując tę gazetkę uczniowie opracowali i przeprowadzili ankietę wśród uczniów naszej szkoły, oplakatowali szkołę oraz poprowadzili debatę szkolną w tym temacie. Z powyższych działań powstał raport, który można znaleźć na stronie:

http://www.timeproject.org/ w zakładce virtual newspaper

Zachęcam do śledzenia wydarzeń związanych z projektem na powyższek stornie.