Temat

Osiągnięcia ucznia

Prąd stały

Prąd elektryczny i jego natężenie

·          stosuje mikroskopowy model przewodnictwa elektrycznego do wyjaśnienia przepływu prądu w metalach,

·          definiuje prąd elektryczny,

·          podaje warunki przepływu prądu,

·          posługuje się pojęciem natężenia prądu elektrycznego,

·          bada doświadczalnie i opisuje przepływ prądu w cieczach i gazach,

Pomiar napięcia i natężenia

·          posługuje się woltomierzem, amperomierzem i miernikiem uniwersalnym,

·          buduje obwody elektryczne według zadanego schematu, mierzy napięcie i natężenie oraz zapisuje wyniki pomiarów wraz z niepewnościami,

Napięcie a natężenie. Prawo Ohma

·          doświadczalnie bada zależność I(U) dla opornika i analizuje wyniki pomiarów,

·          rysuje charakterystykę prądowo-napięciową opornika podlegającego prawu Ohma,

·          posługuje się pojęciem oporu elektrycznego,

·          stosuje i interpretuje prawo Ohma,

Od czego zależy opór elektryczny

·          wyjaśnia, od czego i jak zależy opór elektryczny przewodnika, wykorzystując mikroskopowy model przewodnictwa elektrycznego,

·          doświadczalnie bada, od czego i jak zależy opór elektryczny przewodnika,

·          oblicza opór przewodnika, znając jego opór właściwy i wymiary geometryczne,

·          opisuje wpływ temperatury na opór metali i półprzewodników,

Obwody elektryczne

·          analizuje połączenia szeregowe i równoległe,

·          stosuje pierwsze prawo Kirchhoffa do analizy obwodów elektrycznych,

Łączenie oporników

·          opisuje połączenia szeregowe i równoległe oporników,

·          oblicza opór zastępczy oporników połączonych szeregowo i równolegle,

·          posługuje się złożonymi schematami mieszanych połączeń oporników,

Praca i moc prądu elektrycznego

·          opisuje przemiany energii podczas przepływu prądu elektrycznego,

·          oblicza pracę wykonaną podczas przepływu prądu przez różne elementy obwodu oraz moc rozproszoną na oporze,

·          bada doświadczalnie i analizuje zależność mocy urządzenia od jego oporu,

Siła elektromotoryczna i opór wewnętrzny

·          wyjaśnia pojęcie siły elektromotorycznej (SEM) ogniwa i oporu wewnętrznego,

·          doświadczalnie wyznacza SEM i opór wewnętrzny ogniwa lub baterii,

·          stosuje prawo Ohma dla obwodu zamkniętego,

Drugie prawo Kirchhoffa

·          zna II prawo Kirchhoffa,

·          stosuje II prawo Kirchhoffa do analizy obwodów elektrycznych,

Pole magnetyczne

Źródła pola magnetycznego

·          wie, czym są pole magnetyczne i linie pola magnetycznego,

·          doświadczalnie bada kształt linii pola magnetycznego w pobliżu magnesów trwałych, wyznacza zwrot linii pola magnetycznego za pomocą kompasu,

·          szkicuje przebieg linii pola magnetycznego w pobliżu magnesów trwałych,

·          przedstawia własnymi słowami główne tezy poznanego artykułu na temat pola magnetycznego,

Linie pola magnetycznego wytwarzanego przez ruch ładunków

·          doświadczalnie bada kształt linii pola magnetycznego w pobliżu przewodników z prądem (przewodnika liniowego, pętli, zwojnicy),

·          szkicuje przebieg linii pola magnetycznego w pobliżu przewodników z prądem (przewodnika liniowego, pętli, zwojnicy),

·          stosuje regułę prawej dłoni do wyznaczenia zwrotu linii pola magnetycznego,

Siła Lorentza. Wektor indukcji magnetycznej

·          wyznacza wartość, kierunek i zwrot siły Lorentza,

·          posługuje się pojęciem wektora indukcji magnetycznej,

·          przedstawia własnymi słowami główne tezy poznanego artykułu na temat pola magnetycznego,

Ruch ładunku w jednorodnym polu magnetycznym

·          analizuje ruch naładowanej cząstki w stałym jednorodnym polu magnetycznym,

·          interpretuje i uzasadnia wzory na promień okręgu i okres obiegu naładowanego ciała w polu magnetycznym,

·          przedstawia własnymi słowami główne tezy poznanego artykułu (zorza polarna, wykorzystanie pola magnetycznego do badań),

Właściwości magnetyczne materii

·          opisuje wpływ materiałów na pole magnetyczne,

·          opisuje zastosowanie materiałów ferromagnetycznych,

·          przedstawia własnymi słowami główne tezy poznanego artykułu na temat wykorzystania elektromagnesów, pamięci magnetycznej,

Siła elektrodynamiczna

·          doświadczalnie demonstruje działanie siły elektrodynamicznej,

·          analizuje siłę elektrodynamiczną działającą na przewodnik z prądem w polu magnetycznym,

·          oblicza wartość oraz wyznacza kierunek i zwrot siły elektrodynamicznej,

Indukcja magnetyczna pola wokół przewodnika z prądem

·          oblicza wektor (wartość) indukcji magnetycznej wytworzonej przez przewodnik z prądem (przewodnik liniowy, pętlę, zwojnicę),

·          doświadczalnie bada i opisuje oddziaływanie przewodników, w których płynie prąd,

·          podaje definicję ampera,

·          realizuje i prezentuje projekt: Działo magnetyczne,

Indukcja elektromagnetyczna i prąd przemienny

Zjawisko indukcji elektromagnetycznej

·          doświadczalnie bada zjawisko indukcji elektromagnetycznej,

·          analizuje napięcie uzyskiwane na końcach przewodnika podczas jego ruchu w polu magnetycznym,

·          wyjaśnia, na czym polega i kiedy zachodzi zjawisko indukcji elektromagnetycznej ,

·          stosuje regułę Lenza w celu wskazania kierunku przepływu prądu indukcyjnego,

·          zna przykłady występowania i wykorzystania zjawiska indukcji elektromagnetycznej,

Prawo indukcji Faradaya

·          oblicza strumień indukcji magnetycznej przez powierzchnię,

·          analizuje napięcie uzyskiwane na końcach przewodnika podczas jego ruchu w polu magnetycznym,

·          oblicza siłę elektromotoryczną powstającą w wyniku zjawiska indukcji elektromagnetycznej,

Prąd przemienny

·          opisuje zmiany strumienia indukcji magnetycznej przez powierzchnię ramki podczas jej obracania,

·          opisuje prąd przemienny (natężenie, napięcie, częstotliwość, wartości skuteczne),

·          oblicza wartości skuteczne i maksymalne napięcia i natężenia prądu przemiennego,

·          przedstawia własnymi słowami główne tezy poznanego artykułu na temat prądu przemiennego,

Silniki elektryczne i prądnice

·          opisuje budowę i zasadę działania silnika elektrycznego,

·          opisuje budowę i zasadę działania prądnicy,

·          zna wykorzystanie silników elektrycznych i prądnic,

Indukcja wzajemna i samoindukcja

·          opisuje zjawisko samoindukcji,

·          stosuje wzór na SEM samoindukcji,

·          opisuje budowę i zasadę działania transformatora,

·          zna zasadę przesyłania energii elektrycznej,

Dioda i prostowanie prądu

·          doświadczalnie bada (demonstruje) właściwości diody,

·          opisuje działanie diody jako prostownika,

·          opisuje działanie i zastosowanie mostka prostowniczego,

Fale elektromagnetyczne i optyka

Czym są fale elektromagnetyczne

·          wyjaśnia, jak powstaje i rozchodzi się fala elektromagnetyczna,

·          stosuje zależność między długością, prędkością i częstotliwością fali dla fal elektromagnetycznych,

·          posługuje się pojęciem natężenia fali elektromagnetycznej,

·          posługuje się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów, np. na temat prac Maxwella,

Widmo fal elektromagnetycznych

·          opisuje widmo fal elektromagnetycznych i podaje źródła fal w poszczególnych zakresach z omówieniem ich zastosowań,

·          posługuje się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów na temat własności i zastosowań fal elektromagnetycznych,

Dyfrakcja i interferencja fal elektromagnetycznych

·          demonstruje doświadczalnie i wyjaśnia zjawisko dyfrakcji światła,

·          opisuje doświadczenie Younga,

·          podaje warunki wzmocnienia i wygaszenia fal w wyniku interferencji,

·          stosuje wzór opisujący wzmocnienie fali,

Siatka dyfrakcyjna

·          wie, co to jest siatka dyfrakcyjna,

·          doświadczalnie bada dyfrakcję światła na siatce dyfrakcyjnej lub płycie CD (np. wyznacza gęstości ścieżek na płycie CD),

·          wyznacza długość fali świetlnej przy użyciu siatki dyfrakcyjnej,

·          opisuje obraz interferencyjny dla światła białego,

·          przedstawia własnymi słowami główne tezy poznanego artykułu dotyczącego interferencji światła,

Wyznaczanie prędkości światła

·          zna różne metody wyznaczania prędkości światła,

·          opisuje jedną z metod wyznaczania prędkości światła,

• posługuje się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów dotyczących wyznaczania prędkości światła,

Załamanie światła

·          stosuje prawa odbicia i załamania fal do wyznaczenia biegu promieni w pobliżu granicy dwóch ośrodków,

·          podaje i stosuje prawo załamania światła (prawo Snelliusa), posługuje się pojęciem współczynnika załamania światła,

·          doświadczalnie bada załamanie światła (wyznacza współczynnik załamania światła),

Częściowe i całkowite wewnętrzne odbicie. Rozszczepienie światła

·          opisuje zjawisko całkowitego wewnętrznego odbicia i wyznacza kąt graniczny,

·          wyznacza współczynnik załamania światła z pomiaru kąta granicznego,

·          posługuje się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów (w tym popularnonaukowych) na temat światłowodów, powstawania tęczy, zjawiska halo,

Soczewki

·          opisuje bieg promieni przechodzących przez soczewki skupiającą i rozpraszającą,

·          podaje i stosuje zależność między ogniskową soczewki i promieniami sfer, które ograniczają soczewkę sferyczną,

·          wyjaśnia, na czym polega przybliżenie cienkiej soczewki,

Obraz rzeczywisty tworzony przez soczewkę wypukłą

·          rysuje i wyjaśnia konstrukcje tworzenia obrazów rzeczywistych otrzymywanych za pomocą soczewek skupiających,

·          stosuje równanie soczewki, wyznacza położenie i powiększenie otrzymanych obrazów,

·          doświadczalnie bada obrazy optyczne otrzymywane za pomocą soczewek (wyznacza powiększenie obrazu i porównuje je z powiększeniem obliczonym teoretycznie),

·          posługuje się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów (w tym popularnonaukowych) na temat wad wzroku i sposobów ich korygowania,

Obrazy pozorne tworzone przez soczewki

·          rysuje i wyjaśnia konstrukcje tworzenia obrazów pozornych otrzymywanych za pomocą soczewek skupiających i rozpraszających,

·          stosuje równanie soczewki i wzór na powiększenie przy obrazach pozornych,

Obrazy tworzone przez zwierciadła

·          doświadczalnie bada zwierciadła wklęsłe i wypukłe,

·          rysuje konstrukcyjnie i opisuje obrazy tworzone przez zwierciadła wklęsłe i wypukłe,

·          posługuje się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów na temat zastosowań zwierciadeł,

Przyrządy optyczne

·          opisuje zasady działania przyrządów optycznych: lunety astronomicznej, lunety Galileusza, mikroskopu optycznego, teleskopu zwierciadlanego,

·          posługuje się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów na temat zastosowań przyrządów optycznych,

Polaryzacja światła

·          opisuje i wyjaśnia zjawisko polaryzacji światła przy odbiciu i przy przejściu przez polaryzator,

·          stosuje warunek polaryzacji przy odbiciu (zależność kąta Brewstera od współczynnika załamania światła),

·          posługuje się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów (w tym popularnonaukowych), np. na temat zastosowań filtrów polaryzacyjnych i polaryzatorów,

Fizyka atomowa i kwanty promieniowania elektromagnetycznego

Efekt fotoelektryczny

·          opisuje założenia kwantowego modelu światła,

·          opisuje zjawisko fotoelektryczne i wyjaśnia jego przebieg, wie, co to jest praca wyjścia,

·          stosuje zależność między energią fotonu a częstotliwością i długością fali do opisu zjawiska fotoelektrycznego zewnętrznego,

Fotokomórka i badanie zjawiska fotoelektrycznego

·          opisuje budowę i wyjaśnia zasadę działania fotokomórki,

·          przedstawia i wyjaśnia zależność I(U) dla fotokomórki przy różnych częstotliwościach i różnych natężeniach fali promieniowania,

·          posługuje się pojęciem napięcia hamowania i wykorzystuje je do wyznaczenia pracy wyjścia,

·          zna zastosowania fotokomórek i urządzenia zastępujące fotokomórki,

Falowa natura materii

·          wie, na czym polega dualizm korpuskularno-falowy,

·          zna hipotezę de Broglie’a,

·          określa długość fali de Broglie’a poruszających się cząstek,

·          opisuje doświadczenia ujawniające falową naturę materii,

·          opisuje budowę i wyjaśnia zasadę działania mikroskopu elektronowego,

Falowa natura materii a budowa atomu

·          opisuje model Bohra atomu wodoru i uzasadnia jego założenia, odnosząc się do falowej natury materii,

·          wie, co to są poziomy energetyczne, stan podstawowy, stany wzbudzone, energia jonizacji, wielkości kwantowane,

·          stosuje zasadę zachowania energii do wyznaczenia częstotliwości promieniowania emitowanego i absorbowanego przez atomy,

Otrzymywanie promieni Roentgena

·          opisuje mechanizmy powstawania promieniowania rentgenowskiego,

·          wyjaśnia zasadę działania lampy rentgenowskiej,

·          posługuje się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów (w tym popularnonaukowych) na temat wytwarzania i zastosowań promieniowania rentgenowskiego,