THIS IS OUR TIME -  Time Project Fall 2019

Data: 29.11.2019

Temat przewodni tegorocznej edycji projektu:  “WE MUST CHANGE THE WORLD” – „Musimy zmienić świat”

Działania główne:

1.      Classroom twinning – A Blogging Activity – dysksuje online między uczestnikami projektu z różnych krajów na wybrane tematy: zero waste, wolność mediów i wypowiedzi oraz młodzieżowy strajk klimatyczny. Po okresie zapoznaniu się uczestnicy przygotowują oświadczenie w danej tematyce i wymieniają się poglądami. Wszystko odbywa się po sparowaniu szkół na platformie projektu: http://timeproject.tiged.org/ Działania te odbywają się przed dniem projektu, w trakcie oraz po projekcie. (przygotowanie tematu  a potem od połowy listopada już piszemy na blogu).

2.      3 rodzaje wideokonferencji: Show and Share, MODEL UN Simulation, House of Commons Debate. Wszystkie dotyczą jednego z 3 tematów tegorocznych: zero waste, wolność mediów i wypowiedzi oraz młodzieżowy strajk klimatyczny. Do wszystkich konferencji trzeba się wcześniej dobrze przygotować, opracowując swoje stanowisko lub stanowisko kraju, który reprezentujecie (MODEL UN Simulation) i w dniu projektu odbywają się wideokonferencje, moderowane przez nauczyciela koordynatora. Dokładny czas trwania i kraje z którymi są wideokonferencje ustalane są wcześniej. Wszystko dokonuje się na stronie projektu: http://timeproject.tiged.org/

Rodzaje konferencji: 1) Show and Share: prezentacja danej grupy z danego kraju, dyskusja, potem prezentacja drugiej grupy z drugiego kraju, dyskusja i podsumowanie; wszystko trwa ok. 30 minut, czas i kraje są wcześniej. 2) MODEL UN Simulation: na stronie projektu pojawia się rezolucja UN, nad którą będziemy debatować, grupy z poszczególnych krajów dowiadują się, jaki kraj będą w dyskusji reprezentować, dobrze przygotowują stanowisko kraju i potem odbywa się formalna dyskusja z prowadzącym oraz osoba techniczną odpowiedzialną za dopracowanie techniczne szczegółów. Tu wymagana jest bardzo dobra znajomość języka ang. a wszystko trwa ok 45minut. 3) House of Commons Debate: grupy z różnych krajów opracowują odpowiedzi na pytania do dyskusji w jednym z 3 tematów, zbierają dane na zadany temat i omawiają go w swojej grupie, wybierają rzecznika i osobę techniczną; w dniu projektu dyskusje rozpoczynają rzecznicy, potem prezentowane są stanowiska grup i poprzez kartki wyrażające poparcie lub jego brak rozpoczyna się dyskusja nad nimi; ważne są dane, wyniki badań, nie własne przemyślenia wyłącznie; całość wymaga b dobrej znajomości języka ang. I dobrego przygotowania; wszystko trwa ok 30 minut.

3.      Konkurs  "Unite the Nations" – polega on na przygotowaniu 25 pytań z 5 dziedzin oraz odpowiedzi do nich odnośnie własnego kraju (do 15 listopada) w języku ang. i do znalezienia na stronach anglojęzycznych. W dniu projektu uczniowie z danej szkoły siadają przez komputerem i szukają odpowiedzi na pytania dotyczące innych krajów na stronach anglojęzycznych. Ilość pytań zależy od ilości krajów biorących udział w konkursie w danym roku.

Działania lokalne - te działania można samemu wymyśleć, po ich zrobieniu należy opisać swoje działania dodając zdjęcia, filmy lub inne materiały, które będą dostępne na stronie projektu.

Przykłady / sugestie działań lokalnych:

4.     -  praca  "Design a Clock" – to stworzenie zegara, który reprezentowałby pojęcie czasu ważne dla Polaków w odniesieniu do tematu tegorocznej edycji projektu. Można tę pracę potraktować jako plastyczną lub rzeźbę lub inną formę; można wykonać ją w dniu projektu, na żywo, lub wcześniej; można do niej dołączyć filmik z własnym opisem, wyjaśnieniem dzieła oraz zdjęcia, itp. Praca jest prezentowana na stronie projektu.

5.     - Tworzenie logo projektu Time w 25 jego rocznicę; praca można wykonać jak powyższy zegar lub jako grafikę.

6.     - “Shrinking” Gallery – znów praca może być wykonana przed jak i w trakcie dnia projektu. Wymaga rozważenia pojęcia ‘shrinking’ w odniesieniu do naszej kultury; praca może być w formie zdjęcia analogowego lub cyfrowego lub wideo. Wszystko publikowane jest na stronie projektu.

7.      - Lekcja o pojęciu ‘czasu’: uczniowie analizują pojęcie czasu w odniesieniu do różnych zjawisk oraz przygotowują regularna lekcję np. na zajęcia z geografii, fizyki, his-u, przeprowadzają lekcję przed dniem projektu, dokumentując ją; mogą też wypełnią quiz na zajęciach; potem analizują swoją pracę i porównują z pracami innych osób; wyniki publikowane są na stronie projektu.

8.      - Time SELFIES: cała grupa projektowa robi sobie zdjęcie slefie, które pojawi się w galerii zdjęć na stronie projektu.

9.      - Time to celebrate your nation/culture: grupa uczniów przygotowuje działanie mające na celu podkreślenie wagi jakiejś daty w kontekście naszego narodu, np. omówienie i opowiedzenie o jakimś wydarzeniu związanym z  100-lecie odzyskania niepodległości lub innym; uczniowie sami opracowują temat i wybierają fromę w jakiej się nim podzielą z innymi na stronie projektu: blog, website, mashup video, green screen tour, social media posts, videos, still pictures, itd.  Działanie to musi być wykonane przed dniem projektu. Potem uczniowie mogą podyskutować o swoich działaniach w międzynarodowych grupach.

10.  -Lesson on UN/UNESCO: tolerance ( do przeprowadzenia dla chętnych nauczycieli w oparciu o materiały UNESCO).

11.  -Praca projektowa „linia czasu”: grupa uczniów wybiera sobie problem do analizy w doniesieniu do czasu i naszego kraju, np. ważne wydarzenie z historii naszego regionu; przeprowadza własne dochodzenie, analizując temat, dostarczając materiały dodatkowe, np. zdjęcia, filmy itp.; pisze artykuł o swoich odkryciach uzupełniając go materiałami multimedialnymi. Praca musi być wykonana przed dniem projektu.

12.  - Galeria TIME: czyli praca projektowa polegająca na znalezieniu artefaktu łączonego z czasem i naszym regionem, n zegar słoneczny w Rynku, itp. Uczniowie odwiedzają miejscem studiują jego historię, tworzą zdjęcia lub prace plastyczne tego artefaktu, a zebrane materiały w postaci artykułu oraz wizualne przesyłają na stronę projektu. Praca musi być wykonana przed dniem projektu.

13.  -Wirtualna gazeta pt „tolerancja”: uczniowie analizują pojęcie tolerancji w odniesieniu do np. rasizmu, bezużytecznej przemocy i dyskryminacji. Mogą przeprowadzić wywiady z lokalnymi lub narodowymi bohaterami (tu napisy po ang musza się pojawić), napisać wiersze lub opowiadania, wykonać zdjęcia lub rysunki, które wraz z krótkim opisem wysyłają na stronę projektu. Można przeprowadzić debaty szkolne i potem wysłać raport. Prace ukażą się na stronie projektu. Działania te muszą dokonać się przed dniem projektu.